1. Во время отработки навыка активного слушания, есть соблазн вести диалог не о том, ЧТО слышишь, а о том, что ХОЧЕШЬ слышать. И вместо того, чтобы облекать чувства ребёнка в слова, получается – "тычешь пальцем в небо", перебирая все возможные интерпретации услышанного, пытаясь угадать, что в голове у сына/дочери. Подросток в такой момент заканчивает ваш диалог словами- «Ты меня не понимаешь». И вот вы наблюдаете, как дверь в его комнату уже закрылась. Так как быть, когда попытка всего одна наладить диалог? Один из вариантов, это попробовать перефразировать услышанное. Сработать как «эхо» - практически дословно произнести то, что вам сказал ребенок. Да, это может вначале звучать странно, неловко. Но, хлопка двери точно не будет.

 

2. Ещё одна ошибка во время диалога, это страх тишины. Если вы не дадите ребёнку сказать/ответить/спросить, всё это будет не верно расценено. И снова дверь и хлопок… Представьте, что ваш диалог это пинг-понг. Вы не можете совершить следующую подачу, пока партнер не отбил мяч. Не торопитесь. Паузы могут тянуться сутки…Но, ведь главное то, КАКОЙ ответ вы получите, а не то КАК скоро.

 

3. Следующая ошибка. Делясь своими чувствами, "свалиться" в обвинение ребёнка во всех грехах. Описывая свои эмоции ребёнку в конкретном диалоге о конкретных вещах, у вас не должно быть задачи «быть понятым». Повторю, опыта у детей нет, что делать с вашими переживаниями они не знают. Вы только обрекаете их на новую ответственность.  А у подростков негативная реакция не заставит себя ждать. И снова - дверь, хлопок…

 

 

3. Срочная погоня за компромиссом. Даже если ваш диалог не увенчался успехом компромисса, это не страшно. Вы в любом случае, много хорошего вынесли для себя, а ребёнок для себя. Диалог и желание услышать друг друга, вот что важно.

Педагог-психолог

Москва/МО

© 2020 Елена Якубовская Сайт создан на Wix.com

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now